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对比：反动军队的`司令会着急吗2找藏胞(1)(PPT)指名读(2)加标点再读，体会语气(3)对比：要是反动军队会去找找藏胞吗(4)指导朗读(5)生自由读四至七段，思考：还能从哪些地方感受到他们有菩萨般的心肠3抢春耕(1)汇报：“不能让藏胞来年挨饿……结果……”指名读并说原因理解：朱德同志的第一句话就是怕藏胞挨饿因为种自己的地来不得一丝一毫马虎，所以朱德同志要求战士用心耕种指导朗读理解第二句话并指导朗读了解红军在长征途中所吃的苦，所受的累对比：反动军队会这么做吗(2)汇报：“这也怨不得……抢种上”挡住百姓眼睛的乌云是谁朱总司令着急吗为什么而急对比：想藏胞之所想，急藏胞之所急(3)再读朱总司令的三段话4
2、指导幼儿试着拨打电话119，告诉消防员着火的地址3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生4、幼儿及时疏散到安全地带，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们胜利了五、活动延伸：带领幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害，学习在危险面前如何保护自己，如何逃生消防安全日教育教案（精选篇4）活动目标1、培养幼儿初步的自我保护意识2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力活动准备图片、毛巾、电话、几种防火安全标志活动过程一、以提问方式导入活动:在哪里看到过火，火有什么用处，它能干什么
6年前，最高的小朋友身高1米32；现在，最高的同学已经达到1米75；6年前，你们中的很多人都读不准拼音，现在，你们已经博览群书享受书香；6年前，你们把能数出100以内的数当做本领，现在，你们从数到代数、点线面体融会贯通；6年前，你们根本不知道科学是一门怎样的学科，现在，你们的建议书告诉我们，你们已经开始批判学校的很多决定是不是科学；6年前，你们根本不懂英文，6年后你们已经学会背着老师和家长玩一些纯英文的游戏生活在一起的人总是容易产生感情的，因为我们朝夕相处、晨昏相伴，我们一起为落叶铺满操场而赞叹，一起为运动会当天的倾盆大雨而悲伤越来越多的事实证明：你身边最啰嗦的人就是最疼爱你的人今天，你们就要离开时代了，请给最疼爱你们的人最后一次啰嗦的机会，我代表学校送给大家几句话
要送多少封信等实际问题的活动，让学生运用已有的知识探讨口算方法接着，通过“做一做”，让学生经历口算整十、整百数乘整十数的过程，掌握口算方法新教材把口算教学和解决实际问题联系在一起，使学生产生亲切感和学习兴趣，同时有利于加深学生对乘法意义的理解二、学习者分析学生在整十、整百数乘整十数的基础上，扩大口算的范围，相信学生能够运用已有的知识和已有的计算方法，探索出新的计算方法三、教学目标1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力3、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性4、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯5、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯